多一份改变,多一份前行的力量

作者:南海实验小学 江燕玲 来源: 点击数: 更新时间:2018年08月19日

本次研讨活动,一天半的时间,参加的时候有压力,但结束后发现的确是有必要,有收获的:

一、 教学设计如何改进

1.郑老师明确了我们的汉字文化教育课程的教学目标该如何制定,有了明确的三方面的分类,使我们在教学内容的选择上,有了更加清晰的方向。在教学设计的讨论过程中,郑老师不止一次地提醒大家,不能脱离了汉字而把侧重点放在文化上。是的,方向偏离了,之后的操作可能都会偏离,这一点需要我们有清醒的认识。

2.课堂小结的改进方式。我们总喜欢代替学生去做课堂小结,用一句话概括这节课所学内容,结束本堂课的教学。我们总是会忘记:学生才是教学的主体。学生积极参与的课堂小结,才能真正起到小结的目的。回顾一下所学汉字,说说这节课的收获,画一画思维导图,让这一节课的学习内容有条理地、清晰地得以梳理和再现,对于这堂课来说,是一个圆满的尾声,对于学生来说,也有自己所学、所得的一个整理过程,也是深入一步思考的过程。

二、思维方式的些许改变

人总是会不自觉地陷入到自己的思维方式当中,我总是追求线性的逻辑,从最早到现在,从上到下,很少会让自己走到分叉的路口上去,更别说逆流而上。但是这次的讨论,给了我一个新的方式:用思辨的方法去思考。这个问题是这样,但也可能不全然是这样,有没有那样的可能性。这种思维方式,如果能在教学的过程中传递给学生,对于学生的思维方式的转变,肯定也会有实质性的帮助。

三、 新的声音,碰撞新的火花

其实每一个人,都有一个“场”,这个“场”的大小强弱,点在哪里,和他读过的书,走过的路,经历过的人和事有关。原本我们六个人通过一个学习的磨合,渐渐圆融的气息,突然遭到了新的声音的介入,电光火石便会在某些时刻闪现。有一些想法建议的确让我感受到新的冲击的力量,期待更多地听到这样的声音。当然,我们最后的倾听别人的声音的方式,一定是阅读,我们有限的空闲时间里,诱惑太多,每一次这样的培训,总是提醒我驱除这些外在的“惑”,静心做事,才能丰盈内心,强大自己。

在培训的过程中,钟老师总是说道:开学以后大家会很忙,这是一种理解,更是一种关心。把任务布置在暑假,并非想加重暑假的负担,反而是想减轻我们开学后的压力。总结我自己的压力,其实更多的来自于拖延。下学期,改掉拖延症,积极做事,这是目标!

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