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省教育厅教研室对我市开展特殊教育教学质量专题调研

作者: 来源: 点击数: 更新时间:2018年09月28日

为了解我省各地市特殊教育教学现状,提高特殊教育教学质量,926日至27日,浙江省教育厅教研室特殊教育教研员姜卫英带领专家组来到舟山市开展特殊教育教学质量专题调研。重点了解舟山市特殊教育学校、卫星班及随班就读学校的课程建设与教学改革情况,进一步加强全省各地市的交流和研讨,发现和培育课改典型。全省各地市特殊教育教研员参与了本次调研。

 26日上午,专家组首先来到沈家门第四小学对卫星班工作进行了调研,并现场观摩了课堂教学活动,与卫星班任课教师进行了深入交流。专家组从师资配备、课程设置、普特融合方式、评价机制等方面对该校卫星班工作给予了肯定,并希望学校充分利用资源优势,把普特教学资源最大化地整合起来,开展“融合课程”建设的新探索。

下午,专家组一行来到舟山第二小学和新城第四幼儿园,通过听报告、随堂听课、教师座谈、参观校园等形式全面了解学前及义教阶段随班就读现状和存在的问题。专家组对两校的工作经验给予一致好评,同时就全纳教育背景下如何加强随读教师专业培养、丰富随读教师培养模式、提升教师专业发展提出了宝贵的建议。

27日,专家组一行来到了舟山市聋哑启智学校,对该校的生活语文课、生活数学课、体康课、感觉统合个训课开展随堂听课。课后,专家组不仅对课堂教学进行了深入指导,还在参观校园和听取学校汇报的过程中深入了解了舟山市特殊教育课程开设、教学质量管理、教师专业发展、专用教室使用、个别化教学评估等现状与发展情况。

最后,省特殊教育教研员姜卫英总结发言,她对舟山市普特融合的做法给予了充分的肯定,并希望随班就读学校能够将普特资源最大化地融合起来,让普教与特教儿童零距离接触,达到真正双赢的教育。姜卫英还指出,舟山市聋哑启智学校在特殊教育课程建设及课堂教学中都取得了不错的成绩,希望学校面临新机遇新挑战,能秉持融合教育理念,勇于探索实践,积极发挥对区域内融合教育的指导与引领作用,全面促进舟山市特殊教育工作的提升,全力打造富有舟山特色的特教融合文化。

 

 

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